?

Log in

РИ и образование's Journal
 
[Most Recent Entries] [Calendar View] [Friends]

Below are the 16 most recent journal entries recorded in РИ и образование's LiveJournal:

Monday, December 21st, 2009
6:29 pm
[argghh]
Просим помощи
Наше образование прочно взяло курс на раннюю профориентацию ( во всяком случае, публично). Естественно, на нужды нового приоритетного направления выделяется немалый бюджет. Выделяется, и очень эффективно осваивается, да так эффективно, что непосредственно на профориентационные мероприятия не выделяется ни копейки.
Методисты буквально на коленках и на голом энтузиазме готовят новые, интересные для школьников мероприятия: дни профессий, тестирования, игры.

Завтра в СЗАО Москвы пройдет станционная профориентационная игра для школьников. Это первое мероприятие такого рода (раньше проводились только лекции, и если это мероприятие провалится, в дальнейшем школьникам тоже будут только тупо читать лекции).

В результате аццкого форс-мажора не хватает проверяющих.

Итак, надо: не менее 2-х человек ( в идеале 6), которые потратили бы несколько часов своего времени на проверку заданий и выставление баллов.
Начало мероприятия в 14 - 00, сбор организационный сбор и инструктаж - в 13-00.

Хелп! Нет, не так: ХЕЕЕ-ЕЕЕЛП!

Нам очень нужна ваша помощь! Координаты для связи тут
Tuesday, July 28th, 2009
5:54 pm
[rosna]
Создатели миров - форумная ролевая игра
Могущественная раса Создателей, создала полигон для испытания творческих способностей. Теперь каждый, кто отыскал вход, может попробовать себя в роли создателя миров.
Проблема в том, что миров ограниченное количество - всего один изначальный, а желающих ими завладеть гораздо больше. Кто же сможет пройти испытания и захватить Сердце Мира?

Для начала нужны Создатели, которые будут творить изначальные миры. Правило такое: один Создатель может создать только один мир и заселить его одной разумной расой.
Создатель полностью продумывает географию (рисует карту), особенности мира, то как эти особенности влияют на мир, разумную расу, которая живет в его мире, и главное! где находится Сердце мира - уникальный артефакт, дающий творцу возможность воздействовать на мир Создателя? Как его получить?
Мир может быть большим или маленьким, но начинать наверняка стоит и маленького.

Вторая фаза игры - путешествие Странника.
Начинается путешествие в школе Странников, где новичков знакомят с основными правилами игры.
После этого Странник отправляется в один из миров на поиски сердца мира. Его задача выжить в мире и найти артефакт.
Как только творец находит Сердце Мира - он становится Создаталем и дальше развивает или меняет полученный мир. Он таже может создать новую (одну) расу в захваченном мире. При этом прошлая раса может как уничтожится, так и остаться по желанию нового Создателя.
Бывший создатель может пойти захватывать другой мир или создать свой, обсалютно новый.

Кто заинтересовался - заходите!

На данный момент мы ищем Создателей, которые хотят создавать свои миры.
Кто заинтересовался стучите в аську: 208462426
Thursday, May 7th, 2009
1:02 pm
[snysmumrik]
Набираем вожатых
Детям нужны вожатые! Очень срочно!

Дети сложные, из группы риска. Подопечные ГУ «Дети улиц».
Оплата символическая, нужны настоящие энтузиасты.
Технология: Вы изъявляете желание – мы Вас обучаем - вы работаете.

ВНИМАНИЕ! Изменилась информация:
Обучение с 17 мая.
Первый заезд 1 июня!

Собеседования 12, 14, 15 мая в 16-00 по адресу г. Москва, ул Энергитическая 10, корпус 1.
Предварительная регистрация на собеседование по телефону +7 (495) 362 77 70, 362 71 07
Подробности на www.cco.ru/deti

Будем благодарны за помощь в распространении объявления и поиска вожатых. Спасибо!
Thursday, January 31st, 2008
1:45 pm
[hasbrorussia]
ГОЛОСУТЕ ЗА МОСКВУ на www.monopoly.com
 
22 января 2008 года началось глобальное голосование на сайте www.monopoly.com. Каждый желающий сможет проголосовать за свои любимые города, которые в дальнейшем появятся на игровом поле совершенного нового издания всеми любимой игры «Монополия».
Список городов, претендующих на место в новой «Mонополии», состоит из 68 пунктов. Только 20 из них попадут на игровое поле. Главными кандидатами от России стали Москва и Санкт-Петербург.
ГОЛОСУЙ, ЧТОБЫ МОСКВА ПОПАЛА В 20 ЛИДЕРОВ И ПОПАЛА НА ПОЛЕ НОВОЙ МОНОПОЛИИ!!!!
Saturday, December 8th, 2007
2:26 pm
[eraisi]
Деткон-2008
Дорогие коллеги!
В дни зимних школьных каникул в Москве пройдет II детско-юношеский фестиваль ролевых игр "Деткон". Фестиваль пройдет с 4 января по 6 января включительно, в помещении Дома Детского Творчества "На Таганке" по адресу г.Москва, ул.Рабочая, д.30. Конвент проводится исключительно для молодежи от 11 до 19 лет. Вход на мероприятия для взрослых возможен только в сопровождении лиц не старше 19 лет или в качестве руководителя детской группы. Для участия в конвенте вам желательно будет заполнить Анкету (см.ниже) и отослать ее по адресу detcon@yandex.ru На этот-же электронный адрес можно написать любое свое предложение по работе фестиваля и задать свои вопросы.
Все три дня на входе будет работать регистрация гостей фестиваля. После регистрации выдается бейджик, дающий право прохода на фестиваль в течение трех дней. Вход в ролевом или реконструкторском прикиде ОДОБРЯЕТСЯ и ПООЩРЯЕТСЯ.
Стоимость участия в фестивале - 150 рублей (за три дня)
Адрес комьюнити - http://community.livejournal.com/detkon/
Sunday, August 26th, 2007
6:49 pm
[apokriff]
Футуромикон
Метаигра – «ФУТУРОМИКОН»
Время: с 16.11.07 по 9.12.07
Место: г.Москва
Сайт игы: http://metarpg.allrpg.info/
Про формат игры и игровой мир...Collapse )
Wednesday, March 21st, 2007
1:43 pm
[apokriff]
про Комкон
Комкон закончен! Организаторы молодцы!

К сожалению я не смог полноценно участвовать в коне, так как страшно заболел сразу после того как приехал и большую часть времени провалялся в номере на кровати с температурой 39, хотя свои обещанные 3 семинара провел. Да и поучаствовал то же во многом.

Теперь о плюсах и минусах.
Положительных впечатлений масса. Я буду иногда сравнивать с Зилантконом, так как еще свежа память о нем.
Автобусы – которые привезли и увезли нас, комфортное жилье, хорошая столовка – это только начало хвалебных од организаторам. На Комконе я почти не встречал пьяных и уквасившихся коллег ролевиков, чего не скажешь о Зиланте – где количество мутноглазых, порой превышало все нормы. Пили конечно, но умеренно и уж не до одурения. Медицинская служба, с которой мне пришлось столкнутся из за своей хворы, то же порадовала. Мало того что меня кормили всякими лекарствами. Когда моя температура поднялась выше 39, то доктор сама пришла ко мне в номер проведать и подлечить.
Доступ в орг-комитет был свободный и эффективный. Наличие принтеров, компьютеров и людей в орг-комитете давало возможность все быстро и оперативно распечатать, то что нужно к семинару. Семинары были обеспечены бумагой и фломастерами, не говоря уже о том, что на многих семинарах использовались компьютеры и проекторы, о чем оргии вовремя позаботились. Оргии действовали быстро и оперативно, и что не маловажно – круглосуточно, за что им большое спасибо. Организаторов было много – все конспектировалось и записывалось, а это значит будут и отчеты и статьи. Плотность мероприятий Комкона была высокая. Все проходило в разных местах и каждый мог найти себе что то по интересу.
И конечно, семинары. Они были хорошие – уровневые. Гораздо (на порядки) выше, лучше и больше чем на Зиланте. Я был – где то на 10 семинарах, не считая своих и не могу сказать, что хотя бы один из них прошел плохо (в пустую). Все было интересно, полезно и как всегда, не хватало времени, что бы подробней поговорить на заданную тему. Удивил семинар с Норвежским гостем и трансгуманистами, да вообще много чего было…
Но, говоря о семинарах, не могу возбухнуть против расписания их. Многие интересные семинары шли в параллель – и было обидно, что ты вынужден что то пропускать. Воскресенье – стало мертвым днем. Из за того что народ, в субботу поздно лег, устал, да и вообще начал разъезжаться по домам – оно практически провалилось – по крайней мере то что стояло в 10 или 11 часов. Немного примеров. Мой последний семинар стоял в 10:00 в воскресенье – там было 2,5 калеки. У Михи Кожаринова – та же фигня. Кельтуровский семинар был отменен вовсе – но туда приходило в его ожидании только трое. Семинар МакДуфа (очень хороший) в воскресенье – насчитал человек 7, и намой взгляд, только по тому, что стоял после обеда… и.т.д.
Так уж получилось, что я, Миха и Кельтур проводя по 3 семинара каждый, при подготовки договорились ходить друг к другу. Но договоренности не суждено было реализоваться, так как все наши семинары, к сожалению, стали параллель. Семинар МакДуфа – в параллель с Колей Сафроновым… и.т.д.
Но и что касается отдачи с семинаров – ее то же было не так много как хотелось бы. То есть, когда ты готовишь семинары – ты много в них вкладываешь и хочешь получить в замен интересное и конструктивное обсуждение, которое, порой захлебывается из за большого количества уточняющих вопросов, флуда и неконструктива. А времени не хватает. Вот и получается, что ты работаешь на других, а возможности заставить других поработать на себя – нет. В связи с этим возникло предложение, что ведущий семинара – может пригласить на неких закрытый семинар по интересующим его вопросам – ведущих других семинаров или наиболее интересных ему, людей из аудитории – причем те не должны отказываться. Эдакий – элит-клуб. В этом случае – можно получить короткие и конструктивные семинары на узкий круг – причем, они могут идти в кулуарах и не перекрываться с общей программой. Например, товарищ Голощапов – (очень интересный человек), но откровенно доставал – выступая со своим мнением по поводу и без повода (не хочу тебя обидеть Влад – но это не только мое мнение). И многим – кого хотелось бы послушать, просто не хватало времени, что бы высказаться.

Теперь по пунктам, как все это надо сделать в будущем.
1. Все семинары надо ставить на пятницу вторую половину дня и субботу – полный день. Причем, в субботу надо ставить с утра и до вечера. После ужина – влезет еще один, а то и 2 семинара (то есть параллель). В воскресенье – семинары надо ставить после обеда, а утренние – только с 11:30 или с 12:00.
2. Тщательно отсматривать и отбирать семинары. Пусть их лучше будет меньше – но что бы все супер! Правда на этом Комконе плохих не было.
3. Создать возможность делать постлекционные семинары для узкого круга, что бы на них обсуждать и получать результаты именно от обсуждений. Что бы вывести семинары из разряда заявок.


По поводу развлекательной программы. Я не видел, к сожалению, но могу сказать, что всем, вроде все понравилось и было хорошо. По сравнению с Зилантом – гораздо меньше, хотя бы по количеству концертных площадок – но может это и хорошо. Что касается презентаций игр – то Зилант – тут более обширен и плотнее. Но по мне – так это и хорошо, что коны разделяются по тематике. Не было тут не лит-секции, не Толкиенистики. Зато была большая футурологическая секция и она была хороша.
Больше всего конечно запомнился Норвежец, Питерцы (Барс который), Трансгуманисты, МакДуф. Игра «Футура» и игра по «Флорентийской унии» - это то где я был и что запомнил больше всего. И вообще – было много хороших и нтересных людей всем спасибо! И огромное спасибо организаторам и их помощникам – вы делали действительно
Sunday, February 11th, 2007
4:39 pm
[fealin_lena]
"Ролевой дом"
Перед новым годом мы спрашивали о том, что можно сделать в "ролевом доме", если он будет.
Нам дают помещение, так что он, скорее всего, будет :-)
в rpg_spb_house мы будем писать и обсуждать темы, связанные с этим клубом. Кому интересно - присоединяйтесь!
Wednesday, January 17th, 2007
3:36 pm
[apokriff]
Про меаигры
Тут концептуальный текст про "что такое метоигра" от М. Кожаринова (одного из членов МГ)
http://metaigra.ru/zm01.html
А еще сообщество посвещенное этой теме
http://community.livejournal.com/metaigra/
Saturday, January 13th, 2007
7:09 pm
[apokriff]
МЕТАИГРА 2007
МЕТАИГРА 2007 (Москва) Детско – Взрослый Фестиваль - Чемпионат Ролевых Игр Фестиваль стартует 10-11 февраля 2007 года (даты еще обсуждаются, но эти числа ориентироваться можно). И закончится 3-4 марта. Метоигра это 7 игр которые пройдут за 3 недели. И форумная сквозная игра. Все игры проходящие в будни, будут начинаться после 16:00 и заканчиваться после 20:00. Игры в выходные дни могут проходить и в утренние или дневные часы. Форумная игра походит круглые сутки – она так же чревата событиями. Фестиваль откроется общем открытием. Сбором всех команд и участников, на котором будет оглашена общая вводная, окончательные правила участия и пройдет согласование по времени проведения всех игр. Все игры будут павильонными. Проходить они будут на площадках: ул. Хавская 24 к.2 и Дебаркадере (Строгино) г. Москва. Фестиваль предполагает командное участие, но мы приглашаем, так же и индивидуальных игроковCollapse )
Sunday, December 24th, 2006
1:23 am
[apokriff]
Игры и образование.
Программа на «Комкон».
http://www.comcon.su/comcon/comcon - московский конвент РИ
Место проведения: Конвент пройдёт с 15 по 18 марта 2007 года, Подмосковье.
Вот примерный список тем и мероприятий, которые хотелось бы реализовать в рамках ролевого конвента «Комкон». По теме - "Игры и образование":
1. Семинар по детским играм.
Цель:
Обсудить какие педагогические, психологические или обучающие задачи может решать РИ наиболее эффективно. Обсудить особенности проведения игр для детей. Создать базу методически описанных техник проведения РИ для детей и понять, как это развивать. Наполнение раздела «Игры и образование на сайте www.rpg.ru»
Предполагаемые темы:
Проблематика детских игр.
Большие цикловые игры для детей
Особенности проведения и подготовки детских игр. Игротехника, Орг-часть, подготовка труппы взрослых игроков, как построить сюжет.
Педагогические задачи, которые можно реализовать с помощью ролевой игры.
Дети играли командно и индивидуально. Особенности командной игры.
Творческий фестиваль в рамках игры.
Время: 1,5 часа.

2. Малые игры для клубной или школьной работы. Игры + семинар.
Игровая часть:
Демонстрация и рассказ про малые игровые формы. Проводится в форме круглых столов – где можно поиграть или просто узнать про игры.
Семинарская часть:
Цель:
создать базу методически описанных технологий проведения малых игр и понять, как это развивать. Наполнение раздела «Игры и образование на сайте www.rpg.ru»
Предполагаемые темы для обсуждения и докладов:
Предметные игры на уроках в школе. Рассказ о педагогических (дедактичеких) ролевых играх в рамках школьного обучения. Как придумать и подготовить, и провести игру на уроке. Как построить учебный курс с использованием РИ.
Малые игровые формы в рамках клубной работы. Построение клубных занятий.
Учет возрастных особенностей.
Время: 1,5 часа.

С вопросами или заявками по семинарам, а так же с желанием участвовать можно отписаться по адресу: apokriff@gmail.com (Торгашов Денис)
Friday, December 15th, 2006
2:30 am
[apokriff]
Друзья, нужно начинать работать!
Что нужно сделать по методикам РИ

В настоящий момент имеется несколько осмысленных и «нормально» оисаных методик ролевого моделирования. По крайней мере в текстовом варианте. К ним я отношу:

  • Театральную школу

  • Символьно-мистиреальную школу

  • Стимульный подход

  • Школу моделирования и алгоритмов

На мой взгляд в последние годы появился еще один подход, который с успехом используется мастерами многих игр. Это подход основными движками и механизмами управления игрой которого, с моей точки зрения, являются:

  • Выдвижение и позиционирование концепции игры. Сюда: ПИАР игры (фильмы, коны, Интернет)

  • Кастинг ролей. Сюда входят: Подбор персонажей на ключевые роли. Накачка этих людей вводными и игровыми (сюжетными линиями). Распределение между этими людьми игровых ресурсов и власти

  • Формирование команд. Сюда входят: Работа с игроками до игры. Написание и корректировка квент. Работа в форумах и на сайтах

  • Предигровые сборы. Сюда входят: Подготовка команды. Антураж. Распределение игровых и хозяйственных функций в игровых командах

  • Расписание шестеренки ролей и выдача вводных и конфликтов сюжетообразующим игрокам

  • Управление игрой. Сюда входят: Через игротехников выступающих на игре в ролях продвижение основных сюжетных линий. Игроки в роли мастера и мастера в роли игроков. Эффектное игровое начало и подготовленный сюжетный конец игры (ключевые события и финал)

  • Техническая подготовка проекта завязанная на антураж. Распределение технических функций подготовки игры между МГ и игровыми командами.


Возможно я ошибаюсь, а возможно многово не учел. Но знаю одно, сейчас игры которые готовятся в ключе такого подхода успешно проходят и игроки к этому готовы. Адептами такой школы я могу назвать JNM (опираясь на их игры «Город мертвых» и «Сказание о ищущих рассвет»), Золотые леса (впечатление о игре «Ведьмак»), Корсара, Йовин и Руту (игра «О Париж») и многих других.
Так вот этот подход должен быть описан как методика. Мне бы этого хотелось с многих точек зрения:

  • Я веду раздел «Игры и образование» на сайте www.rpg.ru И все школы старые (реликтовые) там есть, а этой нет.

  • Мы в ИБ – поднимали флаг развивать рефлекно-научное направление.

  • Для «Моего Королевства» это тоже надо спрашивайте у Неси почему.

  • Мне это интересно с точки зрения методики.

  • Это полезно когда делаешь РИ для детей (этим я занимаюсь) – это очень хороший подход который в детских играх работает на ура. Могу даже сказать почему:

  • Он имеет педагогический смысл, года на игроков (в данном случае детей) накладываются некоторые обязательства по подготовки к игре. Позиция из потребительской превращается в активную.
    Он полезен – так как детям сложно тащить хороший сюжет, а он нужен.
    Он задействует взрослых правильно.
    Он простраивает иерархию игроков (один получает большие вводные, а другой маленькие – кто какого класса игрок – тот так и получает). Это дает детям стимул расти в классе игрока
    Да много чего еще.

    В ключе выше сказанного предлагаю описать игру по некоторой схеме.
    Кто и как, и главное когда будит это делать?

    • Есть вариант, что кто-то возьмется и сделает это.

    • Есть вариант что мы, вместе с кем-то сделаем это. Тут сложнее. Во первых я этим подходом овладел (то есть не я его придумал), а значит знаю про него меньше тех кто его придумал и всегда делал игры так. Но я могу помогать структурировать материал, например, могу предложить схему по опыту того как я описывал «Стимульную школу». Это так же может сделать Миша Кожаринов по «Театральной школе» или Гена Глазунов по «Стимульной». На «школу моделирования» тоже можно смотреть – авторы те же.

    • Есть вариант, что я просто возьму и опишу это все сам, но это будит, так сказать вторичное видиние. То есть я многое пропущу и выверну не так (скорее всего), ибо моя колокольня своеобразна.

Tuesday, December 12th, 2006
4:02 pm
[apokriff]
3:42 pm
[apokriff]
О применении РИ в образовательной сфере
О ситуации вообще.
Педагогическая работа ролевикам не интересна. Ролевики не делают образовательных и детских проектов в массе, они делают все только для СЕБЯ. Ролевики играют для себя – это первый тезис. Это творчество, досуг или спорт – хоть горшком… не важно. Схематики и специфика детских игр такова, что на игре надо играть не для себя, а для детей – это раз. Надо обладать педагогической позицией ти думать о развитии игрока (ребенка) на игре – это два. Надо работать в пед-структуре – что бы для вас была реальная необходимость (выгода) делать детский проект (финансирование для этих проектов не всегда пробиваемо) – это три. То есть резюмирую – игроки и мастера получают удовольствие либо от игры либо от создание произведения искусства (игры) – сложного мира, где есть всякие разные штуки. Когда надо делать упрощенную (для детей) игру или играть персонажа (как в театре) – для антуража игры (для детей) – это не очень интересно для ролевика. За все время проведения детских игр – единицы из ролевиков в этом участвовали.

Теперь про прорывы и наработки в области образования связанные с РИ и про удачный и неудачный опыт.
Ролевые игры в дидактике и образовательной системе дали несколько серьезных методик. Это и пакетная система обучения, где игры применяются в области применения знаний, а так же применяются малые игровые формы процессе преподавания предметов в школе и запоминания и усвоения информации. На данный момент существует частная школа «Перспектива» - работающая с использованием методики РИ и еще школы где применяются отдельные наработки (как то школа где я работаю – где игры применяются локально). Какие с этим проблемы: Учителя после институтов не подготовлены и применять (делать) игры не могут. Процесс подготовки специалиста в этой области (если он не ролевик) – сложен и неясен. Было разработано 3 метода обучения.

  1. Методический клуб ролевых игр, где по методики этюдов – проводилось обучение учителей и студентов методам мастерения. Этот проект успешно функционировал с разной степенью успеха. Результатом были учителя обученные проводить игры в рамках учебной программы (пример – преподаватели школы «Перспектива»), а так же некоторые ролевики, не работающие в педагогической сфере, но взявшие методику на вооружение. Минусом является то, что проведение игр в школьной программе и инновации не являются обязательными и по этому – учителя идут по линии наименьшего сопротивления – типа – «а на фига делать РИ – если можно по простому читать лекции». Ну и вообще это не просто и очевидность повышения квалификации – спорна. Практический выход – 30%.

  2. Разовые семинары по методики ролевого моделирования. Проводились и проводятся крайне редко. С практическим выходом – 2%. Это все равно что приехать на игротехнический семинар по ролевым играм на Зиланде левому человеку, и научиться делать игры – не реал. Тем не менее – опыт был.

  3. Приглашение на игры для детей педагогов и включение их в игру. Этот метод работает, на мой взгляд наилучшим образом – но все равно с эффективностью 40-50%, ведь такого человека надо еще заманить. Я приглашал на игру таких людей, обычно если они доезжают, то потом ездят еще или пытаются проводить нечто подобное.

  4. Есть еще и 4 метод – это брать ролевика и переквалифицировать его в педагога – но многие ролевики (подавляющее большинство) – не педагоги.


Теперь про игры педагогике – тут ситуация получше.
Дело в том что и в Крапивинских отрядах, и в разновозрастной системе «Рассвет», и во многих пед-структурах – связанных именно с воспитанием, а не обучением гребаному ЗУМу (Знаниям, Умениям и Навыкам). Тут игры проводились и проводятся. Я и сам их провожу до сих пор (но об этом отдельно, возможно на Комконовском семинаре). Просто сейчас – это 10 дневные летние игры, зимний игровой лагерь, весенняя игра на майские и мелкие кабинетки и сам клуб– это у меня. Если кому интересно могу выслать описание одной игры – пишите в мыло и ли поехали со мной (это ПиАр).

И вот, куча статей выложена на ……а реакции никакой – может это все никому не надо? Если надо отчего же вопросов никто не задает? Может все ясно? Да нет не ясно – там язык идиотский. Вот одни вопросы пока. Но делать все таки что то надо.

Итак выводы и что делать:
Ролевикам педагогика – не интересна. Она интересна им как ПиАр.
Ролевикам интересна трансляция методов обучения мастериню (для начинающих мастеров) – и осмысление мастерского опыта, что бы лучше делать игры. Семинары на
Конах – этому мало помогают – так как они коротки, а писание статей идет туго – так как лучше игру сделать чем калякать непонятно что и для чего. В связи с этим считаю, что лаборатория по методики РИ должна работать очно и готовить отдельный семинар (кон).

По итогам.

  1. РИ относятся к труднотранслируемым методикам. По этому – надо вырабатывать не только теоретический базис, но и метод трансляции.

  2. Тем неменее начинаем работать хотя бы тут (в этом сообществе)

  3. Включаемся в сообщество

  4. Готовим Коны

  5. Наполняем раздел на www.rpg.ru

  6. Делаем что то совместное.

2:53 pm
[apokriff]
Что это такое тут?
Это сообщество создано для обсуждения тем касающихся РИ и образования.
Материалы публикуются на сайте: http://www.rpg.ru в разделе «Игры и образование». Адрес раздела: http://www.rpg.ru/rpg/2405
Ваши материалы могут быть помещены в раздел. Это очнь приветствуется, иначе получится что все материалы которые я публикую несут однобокий характер (1,2 источника). В том числе и для этого создано сообщество.
Участвующие в этом сообществе имеют отношение к образовательной деятельности.
Авторские права не действуют – так как часть материалов может быть совместного производства, а некоторые материалы имеют место быть полезными, хотя их автор забыт и неизвестен.

Правила:

  1. Сообщество создано для обсуждения тем касающихся РИ и образования. Это значит не только применения РИ в работе с детьми и школьниками, а еще и для повышения мастерской квалификации в РИ.

  2. Не планируется никого обучать, планируется выкладывать и обсуждать тексты методического характера. Генерить и писать осмысления приумножая методическую базу РИ.

  3. Делится практическим опытом.

  4. Вешать объявление об играх и лагерях для детей, образовательных семинаров и фестивалей.

  5. Обсуждать текущие проекты детских и образовательных мероприятий (коны, лагеря игры)


Сообщество полностью открыто, но моделирование присутствует:
  • Матерные сообщения удаляются.

  • Флуд – предупреждается и рекомендуется переносить в личную почту.

  • Реклама по нашей теме разрешается.

  • Авторские права – не защищаются.
  • Saturday, December 9th, 2006
    2:40 am
    [apokriff]
    тест
    тест
    Игры и образование   About LiveJournal.com